История 15 баллов. Включите в рассказ описание одежды земледельца, его дома, обеда, работы на. На уроке вы узнаете о том, как жили земледельцы и ремесленники. План конспект урока по истории 5 класс на тему Конспект урока истории. Тема Как жили земледельцы и ремесленники в Древнем Египте. Задачи личностные формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе. Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная. Необходимое техническое оборудование  ПК, презентация Земледельцы и ремесленники, карточки с заданиями для индивидуальной работыНа полях, на строительстве, в мастерских трудились земледельцы и ремесленники. Составьте рассказ от имени земледельца, как прошл его день. Тема урока Как жили земледельцы и ремесленники в Древнем. Составить рассказ от имени египетского земледельца о том, как прошел его день, с42. Главная История Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Составить рассказ от имени египетского земледельц. Составить рассказ от имени египетского земледельца или ремесленника о том, как прошел его день, на каких. История 15 баллов. Говорят, что в Древне Египте существовало необыкновенное  животное, которое приносило счастье. Как вы думаете, кто же это мог быть Поэтому предлагаю вам начать погоню за счастьем и ответить на мои вопросы. II. Микромодуль мышления на основе воспоминания. За каждый правильный ответ дети получают жетончики, в конце урока подсчет. Что такое дельта Нила Что такое оазис Когда начинается разлив НилаБлагодаря чему в Египте высокие урожаи Какие два царя были изначально в Египте В каком году Египет объединился Индивидуальное задание двум детям раздаются  конверты, которые содержат задания. В первом конверте лежат красная и белая  короны, карта Египта и следующее задание С помощью карты и двух корон подготовить рассказ об объединении ЕгиптаВо втором конверте лежат карандаш, ленту времени и задание На ленте времени отметьте примерную дату объединения Египта3. Творческое задание   ученик получает квадратики из цветной бумаги. Его задача придумать слово, написать буквы на отдельных кусочках, перемешать, сформулировать вопрос и предложить отгадать слово классу. Придумать и зашифруй слово, которое относится к теме Государство на берегах Нила. Разгадайте зашифрованное слово. Фронтальный опрос  это очень быстро задат вопросы, а дети мгновенно отвечают. III. Изучение нового материала Сегодня мы с вами будем разговаривать о том, как жили древние египтяне. Во всех домах находились маленькие вещицы, которые считались оберегами от всех злых духов. Я предлагаю повесить такой оберег и в нашем классе. Учитель крепит первый амулет на доску, после рассказа каждой логической части должен появляться очередной амулет. Логические части Жители Египта. Актуальное Ребята, а кем работают ваши родителиСуществует много профессий, занятий людей. Всесильным владыкой Египта был фараон. Ему подчинялись вельможи. На службе у фараона и вельмож стояли многочисленные писцы. Могущество фараона обеспечивало большое, хорошо обученное войско. На полях, на строительстве, в мастерских трудились земледельцы и ремесленники, которые составляли большинство египетского народа. Земледельцы платили налоги отдавали в казну значительную часть урожая и приплода скота телят, козлят, ягнят. Огромного труда требовало орошение полей. На берегах Нила египтяне строили земляные насыпи, отделявшие одно поле от другого. Страна была похожа на шахматную доску. Для орошения копали каналы. Квадрокоптер Hubsan X4 H107c Инструкция. Вопрос Ребята, повторите пожалуйста,  кто жил в древнем Египте Интересный факт А чтобы обмолоть выращенное зерно египтяне раскладывали колосья на твердой ровной площадке и прогоняли по ним скот. По ходу этого рассказа на доске должны появляться выделенные слова виде транспарантов и дети должны записывать их в тетради Затем учитель должен обратиться к учебнику и вместе с детьми посмотреть на картинки параграфа 7 2. В гостях у египтянина. Актуальное Ребята, а чем вас сегодня кормили в столовой Или что было у вас на завтрак Из зерна, растертого между камнями, получилась мука. Из муки женщины замесят тесто и испекут горячие лепешки. Но чтобы разжечь костр необходимо дерево, которого в Египте очень мало, поэтому дети собирают сухую траву, сучья и навоз. На обед, кроме лепешки, может быть одна две луковицы и вяленая рыба, а иногда сладкие плоды финики, инжир, виноград. Только по праздникам египтяне едят мясо, пьют пиво и вино. Дом же построен из тростника, обмазан илом, вместо крыши тростниковая циновка. Двери запираются редко. Как вы думаете, почему На полу вместо кровати циновки, около очага стоит глиняная посуда. Хозяева в малом количестве одежды очень жарко. Но у них есть амулеты. Вопрос Ребята, давайте еще раз посмотрим в учебник, на странице 3. Как называется это изобретение  Дети ищут, смотрят, отвечают на вопрос шадуф. Интересный факт А вы знаете, что в каждом доме были свои оберегающие амулеты и статуэтки. Вот, например, одна из них. На этом блюде могут лежать продукты мука, булочка, луковица, рыбка, финики, виноград Учитель показывает статуэтку или же браслет. Мастера. Писцы и налоги. Актуальное Ребята, как вы думаете, можно составить рассказ по какой нибудь картинкеДавайте мы с вами попробуем это сделать Историческое  Египетские художники, жившие 4 тыс. Сохранилось и изображение, которое есть у нас в учебнике на странице 3. На древнеегипетских изображениях можно увидеть и писцов. Писцы очень нужны фараону. Они считают и записывают вс, что им прикажут. Но все земледельцы бояться писцов, потому что они забирают у них зерно. Вопрос Ребята, перечислите всех мастеров древнего Египта. Но в положенное время к берегу причаливает лодка. В ней сидит писец и несколько стражников с прутьями и палками горе тому,  у кого не хватает зерна для уплаты налогаДети смотрят на картинку с. IV. Микромодуль действенного закрепления Учитель показывает транспаранты с главными словами урока и задат следующие вопросы Перечислите всех жителей древнего Египта. Чего требовала земля Чем занимались египтяне V. Раскрытие интриги. Ребнок, заработавший наибольшее количество жетонов получает конверт со счастьем, вскрывает его и показывает всем картинку со священным жуком скарабеем. VIдз Не все дети знают, почему этого жука почитали египтяне. Поэтому в качестве домашнего задания им будет необходимо помимо параграфа приготовить рассказ о скарабее. Составить рассказ от имени египетского земледельца о том, как прошел его день, с. Поразмышляй. Конверт со счастьем. Конверт. Придумать слово, написать буквы на отдельных кусочках, перемешать, сформулировать вопрос и предложить отгадать слово классу, которое относится к теме Государство на берегах Нила. Разгадайте зашифрованное слово. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Тема урока Как. жили земледельцы и ремесленники. Египте. Цель урока. Продолжить. формирование умений использовать. Учебное оборудование. Древний. Восток, Египет и Передняя Азия, картина. Гончарная мастерскаяХод урока. Организационный момент. Актуализация. опорных знаний учащихся. Государствона. На тысячи километров. С юга на север. пересекает река Нил. В начале лета от. Нил разливается. Такая земля. Рабочая. истории Древнего мира. Отзыв. учащихся по плану памятке. Изучение. новой темы. Поэтому в Древнем. Кроме этого. разные ремесла. Самостоятельная. текстом учебника. Ответьте. группы делилось население. Древнего Египта. Работа с историческими документами. Поучение Хети, сына Дуауфа. Пени. Данный текст сохранился. Британском музее. Сам. Хети, видимо, писец, так. Посылают. исполнения поручений, и не возвращается. Его пальцы были, как кожа крокодила. Когда же он. его падают, и он утомлен. И так сидит он. до сумерек, колени его и. Он бродит с улицы на улицу. Он напрягает свои руки, чтобы. Он постоянно болен, так как. Строит он с трудом, привязанный. Высок. голос его, как у птицы абу. Устает. он. Болен он постоянно. Не дышит он воздухом. Если. тканья, он связан, как лотос в болоте. Беседа. к документу. О работе. горшечников можно рассказать по картине. Гончарная мастерская. Работа. над новым понятием. Прочитать параграф. Составить рассказ. На каких работах. Опиши дом, в котором он.